Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Les recommandations des neurosciences pour une meilleure mémoire en classe Comment apprendre et réviser plus efficacement ? Comment fonctionne la mémoire selon les neurosciences ? Voici des recommandations pour mieux mémoriser en classe. Quelles sont...
4 stratégies de mémorisation à long terme pour la classe Comment améliorer la mémorisation en classe selon les neuroscience ? Voici 4 stratégies de consolidation des informations en mémoire pour la classe. Dans son...
Neurosciences : planifier la préparation d’un contrôle (collège et lycée) Dans leur ouvrage Les neurosciences cognitives dans la classe, Jean-Luc Berthier et collectif proposent des étapes pour planifier la préparation d’un contrôle en assurant...
3 activités pour améliorer les fonctions exécutives des enfants en classe Je vous propose 3 types d’activités pour améliorer les fonctions exécutives des enfants en classe. Dans le livre Le cerveau et les apprentissages...
Proposer des micropauses en classe pour faire avec les limites de l’attention des élèves Pourquoi proposer des micropauses en classe pour faire avec les limites de l’attention des élèves ? Comment prendre en compte...
Neurosciences : agir avec des intentions à court terme pour améliorer la qualité de l’attention Quelles sont les recommandations des neurosciences pour améliorer la qualité de l’attention en classe ? Voici des explications et...
TDAH : 3 recommandations pour inhiber les réponses impulsives L’impulsivité, c’est agir sans réfléchir et sans délai. A l’inverse, inhiber les réponses impulsives c’est se contrôler, retenir un geste ou une réponse automatiques, résister...
Le pense-bête de l’attention : 9 règles de l’attention à partager avec les élèves Dans leur livre Apprendre à mieux mémoriser – Du labo à la classe – Collège, Jean-Luc Berthier et Frédéric Guilleray...
La règle d’or pour mémoriser efficacement : espacer les apprentissages Dans son livre Apprendre, Stanislas Dehaene, neuroscientifique, rappelle une règle d’or pour mémoriser efficacement : espacer les apprentissages, c’est-à-dire distribuer les périodes d’entraînement plutôt...
Le regard bienveillant est un moteur du développement humain. Le regard bienveillant est un moteur du développement humain. Les enfants ont besoin d’être regardés avec bienveillance. Aucun enfant ne doit jamais croire qu’il n’est...
