Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
QELFE : une méthode pour écouter les émotions difficiles des enfants à l’école (colère, peur, tristesse, honte) C’est le psychiatre David Serban-Schreiber qui a popularisé en français la méthode Questions de l’ELFE pour pratiquer...
Les difficultés de comportement chez les élèves : raisonner en termes d’enseignement de compétences pour limiter la violence et l’impulsivité Il est plus constructif et profitable de raisonner en termes de besoins et de...
À l’école : le Circle Time pour créer de la cohésion dans la classe, du respect mutuel et développer l’estime des élèves Le principe du Circle Time en classe est simple : il s’agit...
Comment dépasser la peur pour gagner en confiance en soi (enfants et adultes) ? La peur est une émotion désagréable et certains enfants éprouvent un profond malaise et une réelle souffrance à l’idée...
10 principes pour réguler l’usage des réseaux sociaux chez les adolescents (par Béatrice Kammerer) Béatrice Kammerer est journaliste spécialisée en éducation et parentalité, diplômée en sciences de l’éducation et elle s’est intéressée aux réseaux...
Un livre bienveillant pour comprendre et accompagner un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme au quotidien et à l’école Dans son livre 50 clés pour aider un enfant autiste, Charlotte Payen, psychomotricienne,...
L’éponge pour aborder le problème de la concentration Faire attention ou se concentrer n’est pas explicite, et encore moins pour les élèves en élémentaire et en collège. En tant qu’enseignants, nous avons beaucoup à...
L’importance de l’accueil pour un climat scolaire de qualité (et pour la prévention du décrochage) Un accueil de qualité participe à l’amélioration du climat scolaire Dans leur ouvrage Décrochage scolaire, Frédérique Weixler et Christian...
Le thermomètre de ma concentration : un outil pour évaluer l’attention des élèves (et remobiliser leur attention) Je vous propose un outil pour évaluer le niveau de concentration en classe. Il s’agit du thermomètre...
Certains élèves ont du mal à réguler leurs émotions (troubles du comportement, autisme, troubles psychiques, troubles de l’efficience cognitive) La difficulté à réguler les émotions est fréquente chez les élèves avec des troubles cognitifs,...
