Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Comment remplacer les punitions à l’école ? Dans leur livre Parler pour les que les enfants apprennent à la maison et à l’école, Adele Faber et Elaine Mazlish proposent quelques suggestions pour remplacer les punitions...
Des pistes pour accompagner les enfants qui vivent mal l’école Le principal problème quand on aborde les enfants qui vivent mal l’école et n’aiment pas y aller est que l’école est sur investie parce...
Comment moins stresser au collège ? Le stress en classe est courant au collège, car le collège est un milieu qui peut concentrer des facteurs de stress. Il est donc légitime de se demander comment...
Comment ne pas stresser en classe ? Un certain niveau de stress est nécessaire car il signale un danger et pousse à réagir face à une menace. Le stress est d’abord une réaction physiologique...
Gestion du stress : agir sur le corps et recadrer les pensées automatiques La réaction de stress n’est normalement pas faite pour nous rendre malades. Le fait d’avoir une réaction de stress est normal...
Les compliments faits aux enfants : de quoi parle-t-on ? Depuis plusieurs décennies, des études en psychologie ont montré les effets négatifs des compliments et récompenses (voir notamment les travaux de Alfie Kohn ou...
L’inverse du stress n’est pas la relaxation mais la résilience. Dans son livre Par amour du stress, Sonia Lupien regrette que, la plupart du temps, nous essayions de chasser nos ruminations ou que nous...
Que dire à un enfant à propos des erreurs ? Parents et enseignants peuvent se demander que dire à un enfant à propos des erreurs. En effet, certains enfants éprouvent un profond malaise et...
Des prédispositions des enfants à l’empathie et à l’entraide L’être humain étant un animal social, la coopération avec d’autres membres de son groupe est sa voie naturelle. Comment cultiver l’empathie des enfants, y compris...
Les bénéfices de l’auto louange à l’école L’auto louange est une tradition orale millénaire qui a existé pratiquement partout. Cette pratique invite à parler de soi de manière vraie en utilisant je : c’est...
