Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Favoriser la concentration des enfants et remédier aux pertes de concentration lors des devoirs Qu’est-ce que la concentration ? Les neuroscientifiques la définissent comme un mode de fonctionnement qui implique de stabiliser trois composantes...
Enseigner, c’est surtout faire attention à l’attention des élèves. Dans son livre Les neurosciences à l’école : leur véritable apport, Edouard Gentaz rappelle qu’une des formes d’apprentissage humain est l’habituation. Le cerveau humain est...
Ecole : 9 stratégies de mémorisation à présenter aux enfants et adolescents 1.Ecrire Ecrire les leçons avec des trous et remplir les trous au crayon à papier (puis effacer pour se tester à nouveau...
La métacognition, c’est davantage qu’apprendre à apprendre. D’après Jean-Luc Berthier, Jérôme Hubert et Frédéric Guilleray, la métacognition est une démarche d’autonomisation des élèves dans le pilotage de leur apprentissage, qui peut commencer dès le plus...
Le cerveau des adolescents est remodelé comme un jardin qui fructifie. David Gourion, médecin psychiatre français, estime que le cerveau des adolescents est un « magnifique jardin ». Le temps de l’adolescence est la...
Méthode pour mémoriser ses cours Des études en neurosciences ont montré que nous oublions 75% de ce que nous apprenons après 48 h si aucune réactivation du contenu n’intervient. Cela s’explique par le fait que...
Comment assimiler ses cours ? 5 points clés pour mieux assimiler Je vous présente 5 points clés pour mieux assimiler ses cours, qu’on soit au collège, au lycée ou en études supérieures. 1.Pointer les...
5 conseils pour lire ou relire efficacement un cours (relire passivement est inutile) Juste relire un cours et tenter de lire plus rapidement sont deux stratégies inefficaces pour retenir des informations lues. De même,...
Se concentrer pendant les devoirs et révisions : 7 clés pour anticiper les distractions et les éviter Quand on s’organise pour ne pas tomber nez à nez avec les tentations, on n’a pas besoin...
Exagère-t-on les risques des écrans sur les enfants ? Corrélation n’est pas causalité Olivier Houdé (professeur de psychologie à l’Université Paris Descartes) rappelle qu’il existe un effet de corrélation entre une surexposition aux écrans...
