Catégorie : Neurosciences

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Apprendre à apprendre à l’école (développer des habitudes métacognitives en classe)

Apprendre à apprendre à l’école  La métacognition à l’école Dans son livre Apprendre à Apprendre, Jean-Michel Zakhartchouk propose des pistes pour pratiquer la métacognition à l’école. La métacogition est la capacité à dire ce qu’on a fait,...

Maîtriser le circuit de la récompense pour stabiliser l'attention

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Maîtriser le circuit de la récompense pour stabiliser l’attention Le circuit de la récompense est un puissant moteur de motivation… Dans son livre L’attention, ça s’apprend !, Philippe Lachaux rappelle que le circuit de la...

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Pratiquer la métacognition pour des révisions plus efficaces Dans leur ouvrage Apprendre vite et bien – Les meilleures techniques des neurosciences pour booster son cerveau, Olav Schewe et Barbara Oakley expliquent que la métacognition est...

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Neurosciences : 8 informations utiles sur le cerveau qui apprend

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Aider les élèves à apprendre en diminuant la charge cognitive Dans toute situation complexe d’apprentissage, l’esprit humain peut se trouver dépassé par le nombre d’éléments qui interagissent et nécessitent d’être traités simultanément. La théorie de...

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Réviser le jour de l’examen : utile ou inutile ? Eléments de réponse avec les neurosciences

Réviser le jour de l’examen : utile ou inutile ? Eléments de réponse avec les neurosciences Les effets de l’apprentissage distribué Réviser le jour même d’un examen peut avoir un côté rassurant et peut...

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Commettre un CRIME en pensée : une stratégie efficace d’apprentissage 

Commettre un CRIME en pensée : une stratégie efficace d’apprentissage Dans leur livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur l’apprentissage, John Hattie et Gregory Yates rappellent que, dans la mémoire à court...

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