Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
L’importance de la régulation émotionnelle des enfants en classe L’apprentissage de compétences émotionnelles et sociales s’appuie sur des preuves empiriques de son efficacité en tant que facteur de promotion de la santé (Boniwell, 2011)....
Comment se manifeste le manque d’inhibition chez les jeunes enfants (et ceux avec un TDA/H) ? L’inhibition permet de s’autoréguler et de maintenir la motivation et le niveau d’éveil permettant de réaliser une tâche jusqu’au...
Comment développer la pensée des jeunes enfants ? Selon Elisabeth Nuyts, auteure de L’école des illusionnistes, c’est à partir de 3 éléments que les êtres humains vont pouvoir s’humaniser, devenir responsables et pleinement conscients...
3 facteurs de la motivation des enfants Dans leur livre Apprendre à mieux mémoriser – Du labo à la classe – Collège, Jean-Luc Berthier et Frédéric Guilleray rappellent que la motivation se définit comme un ensemble...
Comment aider les élèves à améliorer leur planification ? La planification est la capacité à visualiser ou dire explicitement le but à atteindre d’une tâche (scolaire ou non). Pouvoir planifier nécessite de pouvoir concevoir...
Comment apprivoiser l’hyperactivité en classe ? Un enfant porteur d’un TDAH (trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) manifeste une hypersensibilité sensorielle et émotionnelle face aux stimulations et aux changements. Cette sensibilité élevée...
Quels sont les effets négatifs possibles de la compétition à l’école ? La compétition est une situation dans laquelle des gens sont montés les uns contre les autres et au bout de laquelle ils...
Le système vestibulaire en classe : des aménagements pour les élèves avec un TDA/h ou un TSA Je vous propose un visuel pour accompagner les élèves TDA/h ou TSA qui présentent des besoins particuliers...
Adolescence : déconstruire les mythes qui portent préjudice aux relations ados/ adultes Il existe des idées reçues et des mythes persistants au sujet de l’adolescence. Daniel Siegel nous invite à reconsidérer l’adolescence qui n’est...
Comment bien se concentrer ? Une chose à la fois pour bien se concentrer On ne peut se concentrer que sur une seule chose à la fois. Les autres tâches effectuées simultanément relèvent d’automatismes...
