Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Apprendre, ce que nous disent les neurosciences (entre mythes et recommandations utiles) Apprendre, que nous apprennent les neurosciences ? Comment apprendre, réviser et mémoriser efficacement ? L’apprentissage est plus profond et durable quand il...
Les grandes lois du cerveau au sujet de l’encodage des informations lors du processus de mémorisation Comment utiliser au mieux les lois du cerveau pour mémoriser et réviser ? L’instant de l’apprentissage, c’est-à-dire de...
2 clés pour apprendre et réussir : orienter la pensée positivement et connaître les processus mentaux efficaces Une maîtrise consciente des processus mentaux qui permettent de réussir dépend de notre façon d’organiser et d’orienter la pensée....
5 stratégies d’apprentissage validées par les neurosciences Quelles sont les stratégies d’apprentissage les plus efficaces selon les neurosciences ? 1.Se forcer à se souvenir (sans support sous les yeux) Plus l’apprentissage est difficile,...
Capter et maintenir l’attention des élèves en classe Dans son livre Réinventez vos formations avec les neurosciences, Aurélie Van Dijk rappelle qu’il est possible d’expliquer comment l’attention fonctionne aux élèves et comment la maîtriser...
Neurosciences : aider les élèves à comprendre Dans leur ouvrage Les neurosciences cognitives dans la classe, Jean-Luc Berthier et ses co-auteurs proposent des pistes pour aider les élèves à mieux comprendre. 1.Vérifier l’attention Jean-Luc...
Neurosciences : 13 clés pour favoriser les apprentissages des enfants et adolescents Comment favoriser les apprentissages des enfants et des adolescents grâce aux neurosciences ? Grâce aux avancées des sciences cognitives, nous en savons...
Neurosciences : les six principes de l’apprentissage et de l’acquisition des connaissances Comment mieux comprendre l’apprentissage grâce aux neurosciences ? Voici six principes pour expliquer comment s’acquièrent les connaissances. Dans leur livre L’apprentissage visible...
Enseigner, c’est surtout faire attention à l’attention des élèves. Que nous apprennent les neuroscience au sujet de l’attention des élèves ? Dans son livre Les neurosciences à l’école : leur véritable apport, Edouard Gentaz...
L’idée que la créativité vienne du cerveau droit est un neuromythe. La créativité vient du cerveau droit est un neuromythe. Déconstruire cette idée reçue apporte une bonne nouvelle : on peut apprendre à être...
