Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Pourquoi dessiner et gribouiller pendant les cours (ou au travail) aide-t-il à se concentrer ? Utiliser le langage visuel et gribouiller en cours ou au travail a un impact positif sur la manière dont...
Psychologie de la confiance : les facteurs qui forment le sentiment d’auto-efficacité D’après la psychologie de la confiance, les encouragements ne sont pas toujours efficaces pour augmenter le sentiment d’auto-efficacité. Comment construire la confiance...
Dans nos relations avec les enfants, l’état de notre corps est important. La théorie polyvagale de Stephen Porges professeur de psychiatrie à l’Université de Caroline du Nord, décrit le fait que le cerveau et...
Dépasser la peur de l’erreur : 4 axes pour apprendre à oser et révéler les vertus de l’échec Dans son livre Les vertus de l’échec, Charles Pépin estime qu’il existe quatre axes pour apprendre...
Education émotionnelle et relationnelle : 3 manières d’aider les enfants à réguler leur impulsivité Il est possible d’outiller les enfants avec des stratégies pour réguler leur impulsivité sans passer par des punitions ou des interventions...
L’estime de soi consiste à avoir une bonne image de soi-même. Comment la développer chez un élève ? L’estime de soi est à mettre en rapport avec la valeur que nous nous accordons. L’estime de soi...
Lever les implicites dans les activités d’apprentissage scolaires : pourquoi est-ce important ? comment expliciter ? Lever les implicites dans les activités d’apprentissage scolaires est essentiel à l’école. Pourquoi lever les implicites à l’école...
Comment être organisé dans ses cours ? S’organiser dans ses cours permet de ne pas être pris au dépourvu et de réviser plus efficacement. En effet, être organisé permet de diminuer le niveau de...
Comment apprendre des stratégies de contrôle de soi à l’école ? Dans son livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur l’apprentissage, John Hattie rappelle que la volonté se trouve amoindrie...
Ce n’est pas l’échec en soi qui démotive. Ce qui démotive n’est pas tant l’échec que l’échec non expliqué ou l’échec sanctionné par une punition ou toute autre humiliation. Un échec analysé ouvre des...
