Étiqueté : mémoire

Le cerveau passe autant de temps à effacer des données qu’à en enregistrer

Le cerveau passe autant de temps à effacer des données qu’à en enregistrer : 3 astuces pour créer un souvenir à long terme

Le cerveau passe autant de temps à effacer des données qu’à en enregistrer : 3 astuces pour créer un souvenir à long terme. Quand on entend une information, la mémoire de travail l’accueille. Mais...

Mémoire piège des surligneurs

Mémoire : le piège des surligneurs et l’efficacité de la mémorisation par questionnement

Mémoire : le piège des surligneurs et l’efficacité de la mémorisation par questionnement Quel est le piège des surligneurs pour la mémorisation ? Relire et surligner n’est pas synonyme de mémoriser : que faire...

Mémoriser, ce n'est pas relire, c'est se tester

Mémoriser, ce n’est pas relire, c’est se tester : oui mais comment ?

Mémoriser, ce n’est pas relire, c’est se tester : oui mais comment ? Mémoriser et relire ne sont pas synonymes; mémoriser, c’est plutôt se tester. La mémoire est reconstructive, cela veut dire que ce...

revoir plusieurs fois mêmes informations

Pourquoi revoir plusieurs fois la même information, même déjà connue, pour apprendre ?

Pourquoi revoir plusieurs fois la même information, même déjà connue, pour apprendre ? Pourquoi revoir plusieurs fois la même information, même déjà connue, pour apprendre efficacement ? Ce sont les bénéfices du surapprentissage. Tant...

comment bien étudier ses leçons

Comment étudier ses leçons ?

Comment étudier ses leçons ? Ce n’est pas en lisant et en relisant passivement qu’on met l’esprit au travail. Les sciences cognitives révèlent comment étudier ses leçons pour apprendre efficacement. Plusieurs questions clés permettent...

comment retenir facilement

Comment retenir facilement ?

Comment retenir facilement ? La règle d’or pour retenir facilement un cours ou une leçon est de ne jamais se contenter de relire : c’est l’apprentissage actif qui permet de retenir des informations à...

Pour en finir avec le bachotage

Pour en finir avec le bachotage

Pour en finir avec le bachotage Le bachotage est autant prisé par les étudiants que déconseillé par les enseignants ! Les sciences cognitives ont montré qu’il faut apprendre progressivement et régulièrement, en se réservant...

neuromythes pédagogie

Neurosciences : 15 neuromythes toujours prégnants en pédagogie

Neurosciences : 15 neuromythes toujours prégnants en pédagogie   On passe en revue plusieurs neuromythes dont celui des styles d’apprentissage. Quels sont les principaux neuromythes en pédagogie ? 1. On a une bonne ou...

Mémoriser avec les neuroscience

Mémoriser avec les neurosciences : des stratégies efficaces pour encoder et récupérer les informations en mémoire

Mémoriser avec les neurosciences : des stratégies efficaces pour encoder et récupérer les informations en mémoire Mémoriser avec les neurosciences permet d’étudier plus efficacement. Distribuer l’apprentissage, répéter activement, varier les modes d’encodage, dormir suffisamment...

attention des enfants classe

Comprendre les mécanismes de l’attention des enfants en classe

Comprendre les mécanismes de l’attention des enfants en classe pour la renforcer La question de savoir comment renforcer l’attention des enfants en classe est courante tant chez les enseignants que chez les parents. L’attention et...