Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
La cohérence cardiaque et le pouvoir de l’expiration pour les enfants agités La cohérence cardiaque s’appuie sur le pouvoir de l’expiration pour les enfants qui ne tiennent pas en place : voici 5 exercices...
[Gestion mentale] Le geste d’attention (se mettre en projet d’être attentif pour réaliser un exercice) En gestion mentale, le geste d’attention correspond au projet de faire exister dans sa tête un objet qu’on perçoit...
La joie est le moteur de la curiosité et de l’apprentissage. La joie est le moteur de la curiosité et la curiosité est le moteur de l’apprentissage. Comment remettre la joie et la curiosité...
Mots croisés de conjugaison pour travailler le futur des verbes des trois groupes Je vous propose trois mots croisés de conjugaison. Chaque grille correspond à un groupe. Il s’agit de remplir chaque grille avec...
Faciliter la prise de parole et dépasser la peur de l’oral La peur de prendre la parole et de l’oral peut amener à une déstabilisation totale qui se manifeste par de l’anxiété et des...
Une cocotte à télécharger pour réviser les homophones grammaticaux en français (la/là, ce/se, ces/ses, c’est/s’est) Je vous propose une cocotte des homophones grammaticaux. Cette cocotte en papier est à télécharger et à imprimer afin...
Utiliser l’expiration longue pour apaiser les enfants avec simplicité Le rôle de l’expiration Dans son livre Cohérence kid – la cohérence cardiaque pour les enfants, David O’Hare (médecin spécialiste de la pratique de la...
5 stratégies face à un point faible identifié chez un enfant ou adolescent (stress, découragement, difficultés scolaires) Parfois, en tant que parents ou enseignants, nous nous sentons abattus, impuissants face à des enfants et...
Pour une école bienveillante : une expérimentation en école publique Comment mettre en oeuvre une école bienveillante ? L’école maternelle publique Condorcet de Besançon a relevé le pari de changer de paradigme (manipulation libre,...
Neurosciences : la note à l’école, piètre retour sur erreur (Stanislas Dehaene) Une note ne permet pas à elle seule de savoir pourquoi on s’est trompé ni comment se corriger. Que disent les neurosciences...
