Affirmer qu’une tâche est facile en pensant susciter l’engagement des élèves est inefficace.
Affirmer qu’une tâche est facile en pensant susciter l’engagement des élèves est inefficace. Les mots utilisés comptent pour créer les conditions d’apprentissage propices en classe et affirmer qu’une tâche est facile en pensant susciter...