Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Mémoire et oubli : les recommandations des neurosciences pour mieux mémoriser en classe Des conditions favorables au rappel à long terme L’oubli est un phénomène biologique naturel car, d’une part, il nous protège contre...
Étudier efficacement en faisant autre chose : possible ou illusion des étudiants ? Dans son livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur l’apprentissage, John Hattie rappelle que faire autre chose est...
Neuroscience et mémorisation : 4 stratégies de consolidation en mémoire pour la classe Dans son livre Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques (éditions ESF), Jean-Luc...
Les gestes des élèves ne doivent pas être empêchés en classe car ils ont un rôle important dans le développement mental précoce. Dans son livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur...
Neurosciences : planifier la préparation d’un contrôle (collège et lycée) Dans leur ouvrage Les neurosciences cognitives dans la classe, Jean-Luc Berthier et collectif proposent des étapes pour planifier la préparation d’un contrôle en assurant...
Capter et maintenir l’attention des élèves en classe Dans son livre Réinventez vos formations avec les neurosciences, Aurélie Van Dijk rappelle qu’il est possible d’expliquer comment l’attention fonctionne aux élèves et comment la maîtriser...
[Neurosciences] Mémoriser efficacement à long terme avec des réactivations à intervalle régulier en classe Les études en neurosciences appliquées à l’apprentissage ont démontré ce que les enseignants appliquent déjà en classe depuis longtemps :...
3 activités pour améliorer les fonctions exécutives des enfants en classe Dans le livre Le cerveau et les apprentissages – Cycles 1,2,3, Grégoire Borst rappelle que la mémoire de travail, l’inhibition et la flexibilité...
Proposer des micropauses en classe pour faire avec les limites de l’attention des élèves Pourquoi proposer des micropauses en classe pour faire avec les limites de l’attention des élèves ? Comment prendre en compte...
Neurosciences : agir avec des intentions à court terme pour améliorer la qualité de l’attention Dans leur livre Le cerveau et les apprentissages – Cycles 1,2,3, Olivier Houdé et collectif rappellent qu’il est...
