Catégorie : Neurosciences
Comment pratiquer la métacognition ? (Et qu’est-ce que c’est ?) La métacognition, c’est davantage qu’apprendre à apprendre. Je vous propose une fiche pour savoir comment pratiquer la métacognition. Faire preuve de métacognition, c’est davantage...
Comprendre la dyspraxie chez les enfants La dyspraxie est un trouble de la coordination motrice. Quels sont les aménagements possibles en classe pour les élèves dyspraxiques ? La dyspraxie peut être considéré comme un...
La mémoire est un meilleur prédicteur de la réussite scolaire que le raisonnement. Le raisonnement n’est pas le meilleur prédicteur de la réussite scolaire. Dans son livre Mémoire et réussite scolaire, Alain Lieury rappelle...
3 piliers pour apprendre une leçon Je vous propose trois stratégies pour apprendre une leçon efficacement et basées sur les neurosciences cognitives. 1.Lutter contre l’oubli -> Répéter la leçon à intervalles espacés : le...
3 leviers de la mémoire à long terme à partager avec les enfants et ados Comment expliquer le fonctionnement de la mémoire à long terme aux écoliers, collégiens et lycéens ? Des informations pour...
Nos erreurs récurrentes : 3 étapes pour inhiber les erreurs qu’on reproduit souvent Eric Gaspar est enseignant et a fondé l’institut Neurosup pour transmettre les dernières avancées en neuroéducation aux enseignants et aux élèves...
Le cerveau passe autant de temps à effacer des données qu’à en enregistrer : 3 astuces pour créer un souvenir à long terme. Quand on entend une information, la mémoire de travail l’accueille. Mais...
Mémoire : le piège des surligneurs et l’efficacité de la mémorisation par questionnement Quel est le piège des surligneurs pour la mémorisation ? Relire et surligner n’est pas synonyme de mémoriser : que faire...
Mémoriser, ce n’est pas relire, c’est se tester : oui mais comment ? Mémoriser et relire ne sont pas synonymes; mémoriser, c’est plutôt se tester. La mémoire est reconstructive, cela veut dire que ce...
Méthode pour mieux apprendre La meilleure méthode pour mieux apprendre, c’est de sortir du mode automatique. Relire, surligner, recopier sur des fiches Bristol sont des techniques passives, qui peuvent précisément être réalisées en...