7 conditions favorisant les apprentissages des enfants (avec la pédagogie positive)
7 conditions favorisant les apprentissages des enfants (avec la pédagogie positive)
Quelles sont les conditions des apprentissages des enfants ? Je vous propose des éléments de réponse inspirées par la pédagogie positive.
N°1. Porter un regard bienveillant sur les erreurs et les échecs
Les enfants ont le droit de se tromper. L’erreur est constructive : apprendre, c’est comprendre pourquoi on se trompe.
Voici quelques citations que vous pourrez garder en tête pour éviter de juger les erreurs de vos enfants ou de vos élèves :
Apprends à échouer ou tu échoueras à apprendre. – Tal Ben Shahar
Il n’y a pas d’erreur bête, il n’y a que des erreurs intelligentes. – Audrey Akoun et Isabelle Pailleau
Si vous n’êtes pas prêt à vous tromper, vous ne trouverez jamais rien d’original. – Ken Robinson
Réfléchir, c’est au moins autant se poser des questions qu’apporter des réponses.- Alain Sotto et Varinia Oberto
N°2. Laisser du temps
J’avais assisté à un atelier de pédagogie positive à Lyon dans-laquelle l’animatrice nous avait expliqué comment adapter le temps aux enfants qui éprouvent des difficultés d’apprentissage :
Je sais que tu vas y arriver. On va trouver une autre façon de faire. Ça va peut-être prendre plus de temps mais je suis sûre que tu vas y arriver à ton rythme. Les autres font peut-être Paris-Lyon par l’autoroute mais nous, on va prendre la nationale et on arrivera quand même à destination.
N°3. Combler les besoins physiologiques
Le sommeil, condition des apprentissages des enfants
Le sommeil est une composante essentielle dans le mécanisme d’apprentissage. Le cerveau travaille pendant la nuit.
L’alimentation
Manger équilibré est également bon pour penser. Les aliments comme les céréales complètes, les bananes, les poissons gras, les huiles végétales ou encore le miel favorisent le bon fonctionnement du cerveau.
Une hydratation régulière
Boire de l’eau régulièrement permet de relancer la machine à penser mais aussi de se calmer.
Faire boire de l’eau un enfant qui a du mal à se concentrer ou qui commence à montrer des signes d’énervement lui sera bénéfique.
Quoi qu’il en soit, la seule boisson indispensable au corps humain est l’eau !
Une respiration calme
Apprendre aux enfants à respirer les aidera à préparer leur corps à travailler et à retrouver un état physique et psychique favorable à la créativité et aux apprentissages. De nombreux exercices de respirations sont notamment proposés dans le livre comme Calme et attentif comme une grenouille de Eline Snel (éditions Les Arènes).
Il est aussi important de penser à aérer la pièce avant de se mettre au travail et à l’aérer à chaque pause.
N°4. Favoriser une ambiance calme et propice au travail
Un autre condition des apprentissages des enfants passe à la fois par l’environnement (pas de télé allumée en sourdine, pas de téléphone à portée de main, pas de frères et sœurs qui crient/ s’agitent à côté), mais aussi par des attitudes adultes qui favorisent la motivation et la confiance en soi (valoriser les progrès, remarquer les réussites, parler dans un langage positif en évitant les négations, encourager les efforts).
La question que nous devrions toujours garder en tête avec les enfants est celle-ci : est-ce que j’élève l’enfant ou est-ce que je l’abaisse avec cette remarque ?
N°5. Varier les lieux d’apprentissage
Assis sur le tabouret de la cuisine, couché dans son lit, pédalant sur le vélo, montant et descendant les escaliers, sur un tableau imaginaire dans le salon, sous la douche et plus classiquement bien sûr installé au bureau… tout est envisageable.
Le pire endroit pour apprendre et/ou réviser est le couloir ou la cour de récréation 10 minutes avant l’évaluation : stress et confusion presque assurés !
Plus d’idées à ce lien : 9 manières surprenantes d’utiliser le corps pour apprendre.
N°6. Éviter le stress et les conflits
Le stress parasite la mémoire. Certaines difficultés scolaires ne sont liées qu’au stress. Jeanne Siaud-Facchin utilise une image pour expliquer ce qui se passe dans la tête des enfants stressés :
Quand on est anxieux, c’est comme si on avait une chaîne cryptée sans le décodeur. Ça embrouille l’esprit et rien ne peut entrer, rien ne peut être restitué.
Un enfant ne peut réussir à travailler que quand il est dégagé de ce stress qui « brouille » son cerveau. Le stress élevé et/ou fréquent chez les enfants entraîne donc des difficultés de concentration et d’apprentissages.
N°7. Faire des pauses régulières
Les pauses les plus efficaces sont relativement courtes et se font sous la forme de mouvements, qu’on pourrait appeler “pauses kinesthésiques”. Par exemple, l’enfant pourrait sauter, courir, taper dans un punching ball, danser…
Avant de reprendre le travail, le retour au calme peut se faire par une activité de recentrage :
- un exercice de respiration par le ventre,
- des routines faciles de mouvements et des étirements.
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Source : Apprendre autrement avec la pédagogie positive de Audrey Akoun et Isabelle Pailleau (éditions Eyrolles). Disponible en médiathèque, en librairie ou sur les sites de ecommerce.
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Quelques précautions (mises à jour 2020)
Je suis aujourd’hui (2020) beaucoup moins enthousiaste au sujet de ce livre qu’à la rédaction de cet article (juillet 2017). Ce livre s’appuie sur de nombreuses informations considérées comme des neuromythes dont la théorie des profils visuel/ auditif/ kinésthésique et la Brain Gym.
Je vous invite à lire cet article pour aller plus loin : 15 neuromythes toujours prégnants en pédagogie
Ce livre reste néanmoins une de mes portes d’entrée vers la bientraitance éducative dans le sens où les enfants y sont valorisés et qu’une approche non punitive y est défendue. Des ouvrages plus récents ont désormais ma préférence tels que Les neurosciences en éducation (éditions Retz) ou, pour aller encore plus loin dans la bientraitance et le respect des droits des enfants, Libre pour apprendre de Peter Gray (éditions Actes Sud).
