Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Enfant avec hyperactivité en classe : faire avec le besoin de bouger plutôt que contre le besoin de bouger Quelques aménagements pour permettre le mouvement en classe Pour un enfant hyperactif, bouger est un...
25 aménagements possibles en classe pour accompagner l’impulsivité et les apprentissages des enfants avec TDA/H Donner des horaires fixes et indiquer quand les exercices doivent être terminés (date + heure) avec éventuellement un...
Le cycle de l’attention Les recherches montrent que l’attention chute naturellement au bout de 10 minutes. Au bout de 20 minutes, le taux d’assimilation d’information chute de plus de 50%. Dans les 24 heures...
La métaphore de la Ferrari pour mieux comprendre le mécanisme du déficit d’attention chez les enfants Le docteur Benoît Hammarrenger, neuropsychologue et fondateur de la Clinique d’Évaluation et Réadaptation Cognitive (CERC) à Laval (Québec), utilise une...
8 points importants pour faciliter les apprentissages des enfants et adolescents avec TDA/H Annick Vincent, médecin québécoise spécialiste du TDA/H, rappelle que le cerveau TDA/H est un cerveau de sprinteur plutôt que de marathonien....
25 idées pour les élèves avec TDA/H en classe Dans son livre TDA/H – La boîte à outils , Ariane Hébert propose plusieurs pistes pour mettre en place des stratégies d’accompagnement des enfants avec TDA/H...
Brochure sur la scolarité des enfants TDA/H à destination des enseignants Le site tdah-france.fr propose une brochure éditée par l’académie de Paris à télécharger pour accompagner la scolarité des enfants TDA/H. Elle a été rédigée par l’équipe du...
Elèves avec TDA/H : s’organiser et se concentrer Je vous propose 5 pistes pour aider les enfants TDA/H à mieux s’organiser. Ces pistes d’organisation peuvent également aider tous les élèves. 1.S’organiser pour mettre...
Enseigner aux élèves ayant un TDA/H (trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité) : brochure en téléchargement gratuit “Viser le succès : enseigner aux élèves ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou...
