Apprendre de manière ludique : réviser la grammaire à partir de peintures

Les images sont des supports idéaux pour réviser les notions d’adjectifs, de noms ou encore de verbes. Les tableaux peints s’y prêtent particulièrement car ils affichent de nombreux détails à interpréter et commenter.

Dans son livre Aider sont enfant à écrire, Delphine de Hemptinne propose de s’appuyer sur les œuvres de Salvador Dali, Jérôme Bosch ou encore Breughel l’Ancien pour le travail suivant :

• travail sur la nature des mots
  • demander à l’enfant de citer 5 noms pour décrire ce qu’il voit (ex : des paysans, une rivière, une maison, une horloge, un volet…)
  • demander à l’enfant de citer 5 verbes pour décrire ce qu’il voit (ex : porter, voler, parler, aimer, ouvrir…)
  • demander à l’enfant de citer 5 adjectifs pour décrire ce qu’il voit (ex : rouge, beau, lumineux, appétissant…)
  • demander à l’enfant de citer 5 adverbes pour décrire ce qu’il voit (ex : loin, lentement, bref, debout…)
• travail sur les types de phrase
  • demander à l’enfant de produire une phrase déclarative en fonction de ce qu’il observe (ex : Le boulanger porte les pains)
  • demander à l’enfant de produire une phrase interrogative en fonction de ce qu’il observe (ex : Pourquoi l’homme pleure-t-il ?)
  • demander à l’enfant de produire une phrase exclamative en fonction de ce qu’il observe (ex : Quelle drôle d’équipe !)
  • demander à l’enfant de produire une phrase impérative en fonction de ce qu’il observe (ex : Cours plus vite cheval !)

Tout type de support peut se prêter à ce travail à condition d’être riche en détails visuels (photos de vacances, paysages, photos de famille…).

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Source : Aider son enfant à écrire : 50 fiches contre la dysorthographie de Delphine de Hemptinne (éditions DE BOECK UNIVERSITE). Disponible en médiathèque, en librairie ou sur internet.

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