Un exercice corporel pour travailler la discrimination auditive (lecture, concentration, mémoire auditive)

Cet exercice est fondé sur l’écoute intérieure :

Ecrire des lettres à travailler sur un tableau (selon le niveau des élèves, il est possible d’écrire des syllabes).

Faire lire les enfants à voix haute en associant les lettres aux phonèmes . Cette lecture se fait sur trois modes qui se suivent :

• d’abord, répétition simple;
• ensuite, répétition les mains sur les oreilles, de manière à entendre le son résonner à l’intérieur (c’est le corps qui fait office de caisse de résonance, comme un instrument);
• enfin, répétition main gauche puis main droite sur la gorge pour observer les vibrations au niveau du pharynx.

Chaque cycle peut être répété deux fois d’abord avec les yeux ouverts puis deux fois avec les yeux fermés.

Les bénéfices de cet exercice sont la concentration des enfants et la sollicitation de l’ouïe, de manière intériorisée, pour la discrimination des sons. Le ressenti est accru les yeux fermés ou les oreilles bouchées.

 

Ce type de répétition peut être adapté aux besoins de l’apprentissage scolaire. Par exemple, les enfants peuvent l’utiliser pour apprendre une définition, une formule ou une leçon en fermant les yeux et se bouchant les oreilles pour s’entendre eux-mêmes.  Pour renforcer la mémorisation, les enfants peuvent fermer les yeux et visualiser les mots ou les sons tels qu’ils étaient écrits au tableau.

Cette technique est particulièrement adaptée aux problèmes de prononciation pendant l’apprentissage de la lecture. Ainsi, les phonèmes proches (tels que p/b ou f/v, t/d) peuvent être abordés en mettant la main sur la gorge puis en les répétant avec les oreilles bouchées .

…………………………………………………………………………………….

Source : Se détendre pour mieux apprendre : accompagnement de l’élève à l’école, à la maison de Maryse Isimat-Mirin (éditions Chronique Sociale). Disponible en médiathèque, en librairie ou sur internet.

Commander Se détendre pour mieux apprendre sur Amazon ou sur Decitre.