Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Comment apprendre des stratégies de contrôle de soi à l’école ? Dans son livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur l’apprentissage, John Hattie rappelle que la volonté se trouve amoindrie...
Ce n’est pas l’échec en soi qui démotive. Ce qui démotive n’est pas tant l’échec que l’échec non expliqué ou l’échec sanctionné par une punition ou toute autre humiliation. Un échec analysé ouvre des...
Les 5 moteurs de l’attention : un rituel pour aider les élèves à faire preuve d’attention en classe En classe, il peut être utile d’amener les élèves à prendre l’habitude de n’agir que lorsque...
Comprendre les enfants timides Certains études scientifiques montrent une prédisposition à la timidité. Ainsi, 15 à 20% des enfants naîtraient avec une telle prédisposition selon Jérome Kagan, de l’université de Harvard. Une hypothèse est...
Les enfants TDAH : la variabilité de leurs symptômes s’explique par plusieurs facteurs (et ne met pas en cause le diagnostic) Les enfants avec un TDAH peuvent présenter des variabilités de comportement et cette...
Les inconvénients des systèmes de couleurs en classe Quels sont les inconvénients des systèmes de couleurs en classe pour gérer les comportements des élèves ? Quelles alternatives trouver aux tableaux de comportements ? Crédit illustration :...
8 exemples pour passer de la négation des émotions difficiles à l’accueil des ces mêmes émotions chez les enfants Quand les enfants sont en proie à des émotions difficiles, il n’est pas aidant de...
Quand je suis sous stress : une fiche à remplir pour les adolescents (apprendre à gérer le stress) Je vous propose une fiche à imprimer et remplir par les adolescents pour qu’ils se dotent...
Pourquoi l’évaluation positive ? Voici 6 manières de pratique l’évaluation positive avec les enfants et les adolescents (à l’école et à la maison). Permettre aux enfants d’échouer est une partie intégrante du processus d’apprentissage. La pire chose...
Questionner le rythme d’apprentissage des enfants à l’école Il est inutile et nocif de vouloir accélérer le rythme d’apprentissage des enfants. Comment nous détacher de l’obsession de la distinction et de la performance ? ...
