Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Pourquoi stimuler davantage de sens à la fois pour apprendre (odorat, ouïe, vue, toucher, goût) Nous recevons des informations sur un événement à travers nos sens, puis les transformons en signaux électriques (signaux visuels,...
L’exercice physique améliore-t-il les résultats scolaires des enfants ? John Medina est biologiste moléculaire et auteur du livre Les 12 lois du cerveau. Il y aborde les relations entre exercice physiques et performance scolaire. Bien...
Les bébé et les enfants ont autant besoin de comprendre le monde et d’apprendre que de nourriture Alison Gopnik, chercheuse en psychologie du développement, affirme qu’en science (comme dans la vie quotidienne d’ailleurs), on...
Rôle du sommeil sur le cerveau des enfants : conséquences du manque de sommeil et recommandations pour bien dormir Quel est le rôle du sommeil sur le cerveau des enfants ? Le sommeil joue...
Neuromythes dans l’éducation : les risques quand on s’intéresse à la neuro-éducation La science et l’intuition se rencontrent et s’opposent : certains disent qu’il faut se fier à l’instinct (aux sensations, aux émotions, à...
La communication non violente dans l’éducation : pourquoi ? comment ? Catherine Schmider promeut la communication non violente dans l’éducation. Elle a été professeure de sport et a cofondé l’association Déclic-CNV & Education. La Communication...
Comprendre les ressorts de la motivation Motivation intrinsèque, motivation extrinsèque et amotivation Les enseignants ont besoin de prendre en compte 4 besoins humains basiques qui font (ou défont) l’engagement. Le désintérêt et le désengagement...
Le rôle de l’inhibition cérébrale selon Olivier Houdé (Le cerveau apprend en inhibant) Le rôle de l’inhibition cérébrale dans l’apprentissage L’inhibition cérébrale est la capacité à contrôler ou bloquer nos intuitions, nos habitudes ou...
Apprendre, ce que nous disent les neurosciences (entre mythes et recommandations utiles) L’apprentissage est plus profond et durable quand il se fait en fournissant un effort. Apprendre sans effort est comme écrire dans le...
Aux racines de l’intelligence (une nouvelle vision de l’intelligence des bébés) Dans leur livre Comment pensent les bébés, Alison Gopnik, Andrew Meltzoff et Patricia Kuhl proposent de redéfinir l’intelligence des bébés à la lumière des...
