Prise du crayon : une histoire pour apprendre comment bien tenir le crayon (ergothérapie)

Une petite histoire ludique pour capter l’attention des jeunes enfants sur leur prise du crayon et les motiver à l’améliorer si nécessaire (stratégie d’ergothérapie), par Josiane Caron Santha ergothérapeute à la clinique Les Mille Pattes (Canada).

Pour une version qui se présente directement aux enfants : https://youtu.be/106m7nKdcYo

Petite note : une bonne prise du crayon ne dépend pas seulement de la motivation de l’enfant et de bons enseignements. Elle devient possible seulement quand le corps est prêt. Ainsi, si malgré sa motivation et quelques efforts l’enfant n’y arrive pas, il ne faut pas insister mais plutôt lui offrir le soutien approprié pour faire progresser son développement moteur global et fin.

Des activités de motricité fine pour une bonne prise du crayon

Pour travailler la motricité des doigts, il est possible de saisir les occasions du quotidien :

• éplucher des fruits,
• casser des coques de fruits à coque (noix, noisettes…),
• pétrir de la pâte,
• couper des légumes,
• utiliser des couverts et, pourquoi pas, des baguettes,
• jardiner, bricoler (visser, dévisser, appuyer, ouvrir des serrures ou des cadenas…),
• faire le ménage (notamment la manipulation des éponges),
• jouer librement avec de l’eau, de la terre, de la pâte à modeler…

C’est en ce sens là que Maria Montessori a conçu ses activités de vie pratique.

Des activités de motricité globale

Les enfants ont un besoin physiologique de mouvement. En classe, il est possible de proposer des petits exercices sous la forme de routine de motricité pour inciter les enfants à bouger (par exemple, en début de journée, au retour de la récréation ou de la pause méridienne, avant une évaluation, échauffement avant une séance d’EPS…) 

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