Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Affirmer qu’une tâche est facile en pensant susciter l’engagement des élèves est inefficace. Les mots utilisés comptent pour créer les conditions d’apprentissage propices en classe et affirmer qu’une tâche est facile en pensant susciter...
DYS : 3 obstacles que rencontrent les élèves avec troubles visuo-spatiaux dans les apprentissages scolaires Les troubles visuo-spatiaux Dans tous les secteurs des apprentissages où les fonctions visuo-spatiales interviennent, les élèves avec troubles visuo-spatiaux déploient...
Un enfant autiste parle et comprend ce qu’on lui dit : a-t-il besoin de visuel ? La fonction de compensation visuelle n’a rien à voir avec la parole ni avec l’intelligence. Présenter des visuels...
Dysgraphie : 8 idées pour aider les élèves dysgraphiques en classe Je vous propose 8 idées à mettre en place pour aider les élèves dysgraphiques. La dysgraphie est un trouble persistant du geste graphique...
Élèves agités : comment contenir l’agitation en classe ? En classe, il vaut mieux faire avec l’agitation que lutter contre. Pour un enfant hyperactif, bouger est même un besoin irrépressible. Il est envisageable de...
AESH : comment aider un élève à organiser ses affaires ? Comment une AESH peut-elle aider un élève à organiser ses affaires ? Voici 10 exemples d’idées applicables en classe du CP à la...
Jeux de présentation en maternelle : 6 activités pour se présenter et coopérer Je vous propose 4 jeux de présentation pour les enfants de maternelle (et même pour les plus grands, jusqu’à 5 ans)....
Enfant autiste en classe : 10 idées pour l’accueillir Dans son livre 50 clés pour aider un enfant autiste, Charlotte Payen, psychomotricienne, formule des pistes et des conseils pour accompagner des enfants porteurs de...
Comment gérer l’hostilité ? Il vaut mieux éviter de se braquer face à l’hostilité d’un élève, d’un collègue ou d’un parent. Il est plus utile et efficace d’activer des stratégies de communication non agressives....
Impuissance apprise ou impuissance enseignée ? Martin Seligman, psychologue américain, propose dans les années 1970, l’expression « impuissance apprise » pour désigner le découragement engendré par la répétition d’échecs dans une situation donnée malgré les...
