Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Je joue et j’apprends les lettres et les sons (livret et cartes) Présentation de l’éditeur Une approche ludique pour proposer une alternative aux cahiers d’apprentissages traditionnels. Dans chaque valisette : – un livret qui...
LECTURE : le jeu de la pêche aux mots (pour les lecteurs débutants) Je vous propose un jeu autour de la lecture que je vais mettre en place avec un élève de CP. Ce jeu...
Tout allait bien : un livre pour enfants qui invite à réfléchir sur le vivre ensemble L’histoire Tout allait bien est un album qui met en scène des boutons : des boutons rouges qui...
Acquérir du vocabulaire, un enjeu capital pour les enfants On pense, on comprend, on réfléchit grâce aux mots emmagasinés en mémoire. Tout apprentissage nécessite un capital de mot, de la culture générale. Plus ce...
La grenouille à grande bouche : un classique indémodable en maternelle ! La grenouille à grande bouche d’Elodie Nouhen et Francine Vidal est un grand classique des albums jeunesse et nous l’aimons beaucoup à la maison....
15 amorces pour présenter un livre lu (stratégies de lecture) Ces amorces de phrases peuvent servir en cycle 3 et plus tard (collège, peut-être même lycée) afin de guider les élèves dans la présentation...
Les troubles dys : ressources pour mieux comprendre la dyslexie Une vidéo de l’INSERM pour mieux comprendre la dyslexie. Témoignages de personnes impactées paroles de parents C’est l’enseignant.e qui avertit le plus souvent les...
Lecture et maîtrise du français : l’importance de la narration (pédagogie Charlotte Mason) Dans son livre La pédagogie Charlotte Mason Tome 1, Laura Laffon rappelle l’importance que revêt la narration dans cette pédagogie. L’art...
Comprendre ce qui est lu : se parler et évoquer, deux compétences indispensables à construire Pour Elisabeth Nuyts, deux compétences sont indispensables pour que les enfants accèdent au sens de ce qu’ils lisent. Ces...
L’importance de l’écriture parlée pour bien maîtriser l’orthographe (ou pourquoi il faudrait laisser les enfants chuchoter en classe) Elisabeth Vaillé Nuyts explique dans son ouvrage La grammaire structurante qu’il faudrait laisser les élèves parler...
