Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
[Neurosciences] 4 éléments clés pour comprendre le fonctionnement de la mémoire et améliorer l’apprentissage 4 éléments pour comprendre le fonctionnement de la mémoire grâce aux neurosciences et pour améliorer l’apprentissage. Voici des ressources pour...
Comment être sûr d’avoir compris et de mémoriser à long terme quand on apprend ? Comment être sûr d’avoir compris et de mémoriser quand on apprend ? Le testing est la clé de voûte...
Neurosciences : les six principes de l’apprentissage et de l’acquisition des connaissances Comment mieux comprendre l’apprentissage grâce aux neurosciences ? Voici six principes pour expliquer comment s’acquièrent les connaissances. Dans leur livre L’apprentissage visible...
Loose parts : inspirer le jeu, stimuler les apprentissages et libérer la créativité des jeunes enfants Les loose parts sont des petits objets mobiles, des matériaux naturels ou synthétiques, qui ont été trouvés, ramassés,...
4 piliers de l’apprentissage d’après les neurosciences (ou comprendre comment nous apprenons) D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui...
7 conditions favorisant les apprentissages des enfants (avec la pédagogie positive) Quelles sont les conditions des apprentissages des enfants ? Je vous propose des éléments de réponse inspirées par la pédagogie positive. N°1. Porter...
Les cartes mémoire : la boîte de Leitner, une méthode de révision efficace Sebastian Leitner a mis au point une méthode de travail espacé avec des cartes mémoire : la boîte de Leitner. Cette...
Les 3 étapes de l’apprentissage (selon les sciences cognitives) Dans leur ouvrage Mets toi ça dans la tête !, Brown, Roediger et McDaniel écrivent que l’apprentissage se fait en 3 étapes : le codage...
Aux racines de l’intelligence (une nouvelle vision de l’intelligence des bébés) Dans leur livre Comment pensent les bébés, Alison Gopnik, Andrew Meltzoff et Patricia Kuhl proposent de redéfinir l’intelligence des bébés à la lumière des...
L’impuissance apprise : quelles conséquences en situation d’apprentissage ? Martin Seligman, psychologue américain, propose dans les années 1970, l’expression « impuissance apprise » pour désigner le découragement engendré par la répétition d’échecs dans une...
