Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
8 exemples pour passer de la négation des émotions difficiles à l’accueil des ces mêmes émotions chez les enfants Quand les enfants sont en proie à des émotions difficiles, il n’est pas aidant de...
[Conjugaison] 8 charades pour travailler la notion de participe passé (CM1/ CM2) Je vous propose huit charades qui mettent en jeu la notion de participe passé des verbes (niveau CM1/ CM2 et 6ème)....
Quand je suis sous stress : une fiche à remplir pour les adolescents (apprendre à gérer le stress) Je vous propose une fiche à imprimer et remplir par les adolescents pour qu’ils se dotent...
Orthographe : une carte mentale pour savoir quand écrire TOUT ou TOUS Quand écrire TOUT ou TOUS en français ? Tout (tous au pluriel) peut endosser différentes natures grammaticales. Selon sa nature (déterminée par...
Aide mémoire : 8 astuces mnémotechniques pour retenir des informations Certaines astuces de mémorisation simples peuvent être apprises afin de servir d’outils mentaux disponibles en cas de besoin. Ainsi, connaître des astuces mnémotechniques peut...
Pourquoi l’évaluation positive ? Voici 6 manières de pratique l’évaluation positive avec les enfants et les adolescents (à l’école et à la maison). Permettre aux enfants d’échouer est une partie intégrante du processus d’apprentissage. La pire chose...
Une élève de 9 ans décroche son bac grâce à la méthode Isoset Communiqué d’Isoset Cette année, un nouvel exploit a été réalisé : une jeune fille âgée de seulement 9 ans a obtenu...
Vocabulaire : carte mentale du champ lexical de la parole et du discours Je vous propose une carte mentale du champ lexical de la parole et du discours. Cette carte mentale peut être proposée...
Je combats ce qui m’empêche d’apprendre : attention, stress, motivation Je combats ce qui m’empêche d’apprendre d’Emmanuelle Piquet est un livre avec des cas concrets d’enfants découragés ou en échec parce qu’ils sont, d’une...
Questionner le rythme d’apprentissage des enfants à l’école Il est inutile et nocif de vouloir accélérer le rythme d’apprentissage des enfants. Comment nous détacher de l’obsession de la distinction et de la performance ? ...
