Je construis mes rédactions : un cahier pour apprendre à construire des rédactions en français (pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté)

Je construis mes rédactions : un cahier pour apprendre à construire des rédactions en français (pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté)

construire rédaction primaire

Présentation de l’éditeur

cahier faire rédactions enfantsCe cahier d’exercices s’inscrit dans la droite ligne des cahiers de grammaire. En effet, une fois acquis l’orthographe, Ies règles grammaticales de base encore faut-il apprendre à rédiger. Non seulement, on n’écrit pas comme on parle, mais l’absence de gestes, de mimiques et aussi de l’interlocuteur implique d’être à la fois clair, concis et précis. Autant de qualités qui s’apprennent et ne s’inventent pas, même si à l’usage, elles permettent à chacun de trouver son style, c’est-à-dire sa façon de s’exprimer et de communiquer par l’écrit.

L’autrice : Agnès Kettela a bénéficié d’une triple formation : enseignante en pédagogie personnalisée et communautaire, éducatrice spécialisée, orthophoniste en langage écrit. Cet outil pédagogique est le fruit de ces diverses formations et d’une longue prise en charge, au sein d’équipes pluridisciplinaires, d’enfants et d’adolescents en cursus normal ou en difficulté d’apprentissage et dyslexiques.

J’ai aimé

Toujours dans ma recherche de supports pour accompagner les apprentissages de ma fille en difficulté scolaire, je fais confiance aux éditions Tom Pousse, spécialisées dans les supports pour enfants avec troubles de l’apprentissage.

Ce cahier d’exercices pour apprendre à construire des rédactions efficacement donnent des outils pour aider les enfants enrichir leur syntaxe et leur vocabulaire avec l’objectif de bien construire d’abord des phrases puis des textes.

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Ce cahier s’inscrit dans la lignée des trois cahiers Je construis ma grammaire (je présentais le premier dans cet article) mais peut être utilisé indépendamment sans problème.

Les exercices proposés sont très progressifs et reprennent toutes les bases de la grammaire avant de proposer des rédactions courtes puis plus longues :

  • ponctuation
  • constructions de phrases
  • enrichir le nom
  • enrichir les phrases
  • enrichir le vocabulaire (mots avec préfixes, mots avec suffixes)
  • emploi des modes du verbe
  • apprendre à décrire
  • faire le portrait d’une personne
  • apprendre à raconter
  • résumer un texte
  • écrire une lettre familière
  • écrire une lettre officielle
  • une fable de La Fontaine
  • une recette de cuisine
  • un dialogue
  • apprendre à argumenter

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Les notions sont abordées sur une double page construite de cette manière :

  • définitions et règle sous forme d’une leçon
  • conseils pédagogiques
  • exercices à réaliser par l’enfant

La mise en page est très agréable car les consignes sont écrites en gros caractères, les lignes sont espacées et les exercices sont peu nombreux par page.

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La progressivité permet aux enfants de se sentir progresser sans jamais être en difficulté. Plus on avance dans le cahier, plus les enfants pourront réinvestir ce qu’ils ont appris.

Le recours aux codes couleurs et aux symboles permet de combiner mémoire verbale et mémoire visuelle.

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Des fiches récapitulatives qui peuvent servir d‘aide-mémoire sont proposées aux enfants (fonction des noms et pronoms, conjugaison).

Chaque leçon dure environ une vingtaine de minutes (présentation + exercices).

Les enfants pourront expérimenter une véritable satisfaction à progresser et se découvrir capable d’écrire.

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Je construis mes rédactions : Pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté de (éditions Tom Pousse) est disponible en centre culturel, en librairie ou sur internet.

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