jeu pour progresser en lecture

3 jeux progressifs pour améliorer la lecture (de 5 ans à 8 ans)

3 jeux progressifs pour améliorer la lecture (de 5 ans à 8 ans)

Le site Hop’Toys a eu la gentillesse de me faire parvenir 3 jeux de lecture de la gamme TAM TAM. J’apprécie beaucoup ces jeux car ils permettent de travailler la lecture de manière ludique et progressive (de la grande section de maternelle au CE2).

Les jeux de la gamme TAM TAM sont tous basés sur le même principe : assembler des paires entre deux cartes (souvent une image et le mot qui la décrit).

TAM TAM Alphabet pour les apprentis lecteurs (grande section/ début de CP)

Tam Tam Alphabet, c’est 4 petits jeux malins pour jouer avec les lettres et travailler la correspondance entre la lettre et le son qu’elle fait. A travers ces jeux, les apprentis lecteurs (grande section/ début de CP) sont amenés à associer une carte lettre avec une carte image comportant une image dont le nom commence par la dite lettre.

jeu s'améliorer en lecture

TAM TAM Memo (niveaux CP, CE1 et CE2)

tam tam memo jeu lecture

Le jeu Tam Tam Memo “les objets de la cuisine” est mon préféré (j’y ai joué avec des enfants de niveaux CP, CE1 et CE2). Tam Tam Memo propose 31 mots et leurs 31 illustrations : entre deux cartes, il y a toujours une paire commune.

Les cartes sont plus grandes que dans les autres jeux de la marque et les enfants y trouvent plus de confort de lecture. Les mots proposés dans ce jeu comportent des graphèmes complexes généralement étudiés en cours de CP (an, oi, ou, ette, on, eau, ain…). Il s’adresse donc à des enfants plus âgés que Tam Tam Alphabet.

Les mots proposés appartiennent au lexique de la cuisine, participant ainsi à un travail sur le vocabulaire.

Les règles du jeu sont très simples… et un des élèves que j’accompagne (niveau CE2) a même inventé une nouvelle règle du jeu !

tam tam jeu lecture

TAM TAM Chrono (mots irréguliers et graphèmes plus complexes – fin de CP et plus) 


Le jeu Tam Tam Chrono utilise les mots irréguliers de la langue française comportant des graphèmes plus complexes (gne, tion, ille, ç,im…). Le principe des différentes règles du jeu proposé tourne toujours autour du même principe : trouver la paire commune entre les cartes mots et les cartes illustrations.

Ce jeu s’adresse à des enfants plus âgés (fin de CP et plus).

Tam Tam Memo et Tam Tam Chrono permet d’améliorer la lecture mais aussi l’orthographe.

jeu pour améliorer la lecture

 

Et pour le travail des sons simples (qui fait la transition entre Tam Tam Alphabet et Tam Tam Memo), j’ai testé et approuvé le jeu Tam Tam Safari avec des élèves de CP. Voir ma chronique ici.

tam tam jeu de lecture

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Les jeux de lecture de la gamme Tam Tam sont disponibles sur le site Hop’Toys :

set jeu réflexion

SET : un excellent jeu de logique, de réflexion et d’observation

SET : un excellent jeu de logique, de réflexion et d’observation 

J’aime beaucoup les jeux de logique et d’observation car je trouve qu’ils développent l’esprit mathématiques.

Par ailleurs, le sens de l’observation est un précieux allié dans la vie et dans la scolarité. Il est nécessaire lors de l’entrée en lecture (pour distinguer les lettres b, d, p, q par exemple), lors de la recherche d’informations dans un document complexe et l’observation fine sert de socle à la pensée.

Je voudrais vous parler aujourd’hui du jeu SET de Gigamic.

set jeu logique

Ce jeu s’adresse aux enfants de 10 ans et plus mais on peut y jouer avec des plus jeunes (testé avec des enfants de 6/7 ans).

C’est un jeu qui demande beaucoup de concentration et de réflexion… même pour les adultes ! J’avoue qu’il m’arrive même à moi de m’embrouiller !

Le matériel du jeu 

81 cartes représentant des motifs. Les 81 cartes sont différentes :

  • Nombre
  • Couleur
  • Forme
  • Contenu

set ravensburger

Les règles du jeu 

Collectionner le plus grand nombre de SETS possibles. Les SETS sont des trios de cartes. 3 cartes forment un SET seulement si chacune de leurs 4 caractéristiques prise séparément est :

  • soit totalement identique,
  • soit totalement différente.

Pour composer un SET, on doit donc toujours se poser les 4 questions suivantes :

1. Le nombre est-il totalement identique ou totalement différent ? (1, 2 ou 3)

2. La couleur est-elle totalement identique ou totalement différente ? (rouge, violet ou vert)

3. La forme est-elle totalement identique ou totalement différente ? (ovale, barre ou vague)

4. Le contenu est-il totalement identique ou totalement différent ? (vide, demi plein ou plein)

Pour obtenir un SET, il faut répondre oui à chacune de ces 4 questions !

set ravensburger
Normalement, voici un set : nombre différent, couleur différente, forme différente et contenu différent

On pose 12 cartes sur la table et la “chasse aux SETS” commence. Dès qu’un SET est trouvé, le joueur en question ramasse les cartes et 3 nouvelles cartes sont posées.

Au début, cela demande une grande gymnastique mentale : j’ai été obligée de me poser systématiquement les 4 questions en faisant des trios de cartes devant moi car j’avais du mal à combiner les 4 critères en ayant les 12 cartes sous les yeux d’un coup. Avec ma fille, je sortais des trios du tas de cartes et je lui posais les 4 questions quand elle avait les cartes sous les yeux : on en déduisait ensemble si c’était un SET ou non.

Cet exercice m’a rappelé les probabilités avec les notions d’inclusion et d’exclusion… pas forcément des bons souvenirs mais si ça peut aider ma fille à mieux appréhender ces notions que moi le moment venu, j’en serais très reconnaissante à ce jeu :-).

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

SET (Gigamic) est disponible chez votre marchand de jouets, en centres culturels ou sur Internet.

Commander SET sur Amazon.

jeux éveil musical

4 jeux d’éveil musical pour les petits

4 jeux d’éveil musical pour les petits à partir de 3 ans (proposés par une professeur de musique)

Valérie Sabbah est enseignante musicale et créatrice d’une boutique de jeux musicaux (www.valeriesabbah.com) pour apprendre la musique en s’amusant. Elle expose dans cet article la façon dont se déroulent ses cours d’éveil musical avec des enfants autour de 3 ans.

ETAPE 1 : écouter et classifier

L’éveil à la musique, comme l’indique son nom, c’est s’éveiller à la musique, aux sons qui nous entourent, et faire la différence entre un son harmonieux et un son qui ne l’est pas, la différence entre les « bruits » et la musique. La différence est certes évidente pour nous adultes, mais pouvoir faire cette différence relève d’un apprentissage.

Un son fait mal aux oreilles, un autre est rassurant, un autre strident, un autre suscite le mystère. L’univers des sons peut être source de questions, d’émerveillement voire d’angoisse pour un enfant et il est possible de l’éveiller à ce qu’il ressent lorsqu’il entend chacun d’entre eux.

L’éveil musical sert, entre autre, à classifier les sons. Pour cela, la première étape est d’écouter puis d’apprendre à différencier les sons.

Pour cela, on pourra utiliser les sons de la nature, les sons que l’on va provoquer soi-même (avec ses mains, avec sa bouche, sa voix, ses ongles, frottements, battements…), des CD avec des sons de toutes sortes (feu, pluie, animaux, pompiers….), des petits instruments (triangle, clochette, tambourin…).

jeu-eveil-musical
Le Sonomètre : un jeu musical pour découvrir les différents sons

ETAPE 2 : ressentir la musique

D’autres éléments complètent cette première approche, notamment l’écoute de la musique. De la même façon qu’on peut apprendre à faire la différence entre les sons, faire la différence entre certains styles de musique s’apprend également.

Les tout-petits ne “savent” pas, ils ressentent. Pas besoin de dire “C’est de la musique classique”, “C’est du rock”. On peut simplement leur demander de danser, d’exprimer avec leurs mots ou avec leur corps ce qu’ils ressentent, ce que chaque musique leur évoque.

C’est souvent très clair dans leur esprit, même s’ils ne peuvent pas encore s’exprimer clairement avec des mots.

 

ETAPE 3 : le rythme

La 3ème étape d’un cours d’éveil passe par le mime, utile pour s’approprier la notion de rythme. Afin de développer l’écoute, l’instinct musical et le sens du rythme, chanter des petites comptines accompagnées de jeux de mains est toujours un succès .

 

ETAPE 4 : le jeu et l’implication personnelle

Les jeux que Valérie conçoit viennent ajouter aux cours d’éveil musical une touche jusque-là encore inexplorée : l’implication personnelle à travers le jeu, pour une compréhension intrinsèque des bases du solfège.

jeux-eveil-musical-enfants
Même à 3 ans, un enfant souhaite jouer d’un instrument et a les capacités pour apprendre le solfège. Il a juste besoin de jouer, pas encore d’apprendre le solfège. Un enfant de 3 ans passe d’une activité à une autre très rapidement. Il suffit de regarder les enfants dessiner ou danser. En général, ils restent à leur activité 10 minutes maximum, puis passent à autre chose.
C’est pour cette raison que Valérie a créé des jeux d’éveil musical qu’elle considère comme une véritable nécessité dans ses cours. Elle a par exemple imaginé plein de petits jeux, issus de classiques indémodables (comme Jacques a dit, Cherchez l’erreur, les dominos..). Les enfants apprennent mieux quand ils s’amusent ! En voici une démonstration :

 

Comme dans tout acte éducatif, le plus important dans l’éveil musical reste le professeur. Il doit être enfant tout en étant adulte ! C’est son enthousiasme et sa bienveillance qui donneront envie à l’enfant d’explorer (ou non) l’univers musical.

………………………………………………………………………………………………………….

Pour compléter : Apprentissage de la musique : un exercice ludique et rythmique de découverte musicale pour les enfants

Enregistrer

Enregistrer

Enregistrer

jeu conjugaison ce1

Conjudingo : consolider les notions de conjugaison par le jeu (CE1 et +)

Conjudingo : consolider les notions de conjugaison par le jeu (CE1 et +)

conjudingo jeu conjugaison

 

Conjudingo est un jeu de conjugaison qui permet de s’entraîner pour mémoriser et de consolider les acquis en conjugaison tout en s’amusant.

Le coffret propose :

  • 3 jeux faciles et rigolos (Mistigri, Rami et Bataille) pour travailler à partir de 7 ans les auxiliaires et les verbes du 1er groupe au présent, au passé composé et au futur (pour la version CE1)
  • des animaux sur les cartes qui permettent de vérifier si la combinaison sujet/radical + terminaison est bonne
  • des cartes récapitulatives d’aide et d’auto correction avec tous les verbes en jeu conjugués aux différents temps demandés (les cartes contrôles)
  • des cartes de conjugaison en petit format : les cartes sujet/radical et les cartes terminaison

Les joueurs doivent associer deux cartes conjugaison (sujet/radical + terminaison) pour former une forme verbale correcte.

jeu réviser conjugaison

J’ai aimé

  • des règles du jeu simples et rapides

 

  • des cartes cartonnées colorées et facilement compréhensibles par les enfantsconjudingo

 

  • le double système d’auto correction (avec les animaux sur les cartes et avec les cartes contrôles)

carte jeu conjugaison

  • la diversité des jeux qui permettent de relancer l’intérêt : ma préférence va au Mistigri
  • les temps abordés vont du présent au futur en passant par le passé composé et l’imparfait (on peut jouer au jeu même quand tous les temps ne sont pas maîtrisés, ce qui rend le jeu évolutif suivant les notions abordées par l’enfant)
  • des verbes idéalement choisis (verbes usuels sans difficulté orthographique qui brouillerait les objectifs pédagogiques)

jeu conjugaison ce1

 

  • la petite boîte métallique pratique pour le rangement et le transport

 

  • de nombreuses possibilités d’usage sont envisageables : en classe pour l’automatisation, en soutien scolaire tous niveaux, avec des élèves de Français Langue Etrangère, à la maison, lors des devoirs, avec des enfants instruits en famille…

 

  • des ressources pédagogiques supplémentaires disponibles pour les enseignants sur aritma.net

 

Conjudingo permet de consolider les notions de conjugaison rapidement et de manière ludique. On peut y jouer de 2 à 5 joueurs, à partir de 7 ans (niveau CE1 en France).

…………………………………………………………………………………….

Conjudingo CE1 (Asmodée) est disponible en magasin de jouet, en librairie ou sur Internet. Il existe le niveau CE2 également sur le même principe (que je n’ai pas testé).

Commander Conjudingo CE1 sur Amazon. 

 

 

jeu logique rapidité

Bazar Bizarre : le jeu incontournable de rapidité et de logique

Bazar Bizarre : le jeu incontournable de rapidité et de logique 

Présentation

avis jeu bazar bizarreBazar Bizarre est un jeu de réflexe et de réflexion de la marque Gigamic.

Ce jeu se présente sous forme de cartes et de 5 pions. Les cartes représentent des objets de couleurs différentes et les pions représentent ces mêmes objets.

Il s’agit d’identifier et d’attraper au plus vite l’objet représenté sur la carte retournée, s’il est de la même couleur sur la carte et sur le pion. Si aucun objet représenté sur la carte n’est de la même couleur que sur les pions, il faut attraper la pièce qui n’a absolument rien en commun avec la carte (ni la couleur ni l’objet).

La règle parait assez simple mais demande un vrai travail de réflexion et d’observation. J’y ai joué avec des enfants de 5/6 ans et cela leur demande beaucoup de concentration pour trouver le bon pion à attraper, il a fallu les aiguiller en termes de déduction plusieurs fois. Certains ont même besoin de déplacer les pions pour fixer leur réflexion (on identifie ainsi les profils kinesthésiques !). Quand les enfant sont bien rodés, le jeu devient vraiment drôle et fait travailler les méninges.

Il peut même avoir une valeur thérapeutique sur la gestion de l’impulsivité.

Nous avons aimé

jeu logique rapidité

Bazar Bizarre est un jeu complet qui stimule plusieurs compétences :

  • l’observation
  • la logique
  • la déduction
  • la rapidité
  • la concentration
  • le contrôle de l’impulsion (un jeu qui peut aider certains enfants impulsifs à développer leur maîtrise de soi)

La boîte de rangement est petite et pratique, idéale pour emmener partout avec soi sans prendre trop de place.

Les parties sont plutôt courtes (avec possibilité de les raccourcir en enlevant un certain nombre de cartes de la pile).

Il est possible de jouer tous ensemble sans que les enfants soient désavantagés : une fois qu’ils ont bien compris les règles et se sont entraînés, les enfants font preuve d’une grande vivacité d’esprit, qui peut même surprendre les adultes !

Les parties sont l’occasion de bonnes rigolades.

avis jeu bazar bizarre

Bazar Bizarre est un jeu que l’on peut aussi bien retrouver en classe qu’à la maison, et même en cabinet d’orthophoniste (à partir de 5/6 ans).

………………………………………………………………………………………….

Bazar Bizarre est disponible en magasin de jouet, en ludothèque ou sur internet.

Commander Bazar Bizarre sur Amazon.

Enregistrer

fonctions-jeu-humain

Il n’y a rien qui stimule autant le cerveau que le jeu ! (petite démonstration de la nécessité absolue du jeu à tout âge)

Il n’y a rien qui stimule autant le cerveau que le jeu ! (petite démonstration de la nécessité absolue du jeu à tout âge)

La thèse de Stuart Brown est que le jeu pourrait bien jouer un rôle majeur dans notre survie et le développement de notre cerveau.

Le contraire du jeu n’est pas le travail, mais la dépression.

Les fonctions du jeu dans la vie humaine

Stuart Brown, psychiatre spécialisé dans l’étude du jeu, s’est intéressé aux fonctions du jeu suite à la découverte d’un fait étonnant : des recherches scientifiques ont trouvé une corrélation entre le passage à l’acte de certains tueurs et le fait qu’ils aient été privés de jeu dans leur enfance.

Le jeu a un rôle biologique, de la même façon que le sommeil et les rêves.

 

Brown insiste également sur l’importance des jeux de chahut.

Les enfants de maternelle, par exemple, devraient avoir le droit de se jeter, de frapper, de siffler, de crier, d’être chaotique, pour leur permettre de développer grâce à cela une grande régulation émotionnelle avec d’autres conséquences sociales – cognitives, émotionnelles et physiques – cela vient en se bagarrant et en chahutant.

La base de la confiance humaine est établie grâce à des signaux de jeu.

Le jeu permet l’atteinte de l’expérience optimale (ou flow) telle que décrite par Mihaly Csikszentmihalyi. L’expérience optimale est une fin en soi. Elle est recherchée pour elle-même et non pour d’autres raisons que l’intense satisfaction qu’elle procure. L’individu trouve plaisir et joie dans le processus, la démarche vers cet objectif. Le problème surgit quand un individu est tellement obsédé par l’objectif qu’il cesse de trouver du plaisir, de la joie dans le présent : il perd la chance de connaître l’enchantement, l’expérience optimale.

Si le but devient plus important que l’acte de jouer, ce n’est probablement pas du jeu.

Un lien entre le fait de jouer et de créer avec ses mains et la capacité à résoudre des problèmes complexes

Dans cette conférence Ted, Brown rejoint l’idée de Maria Montessori au sujet de l’importance de la main et du travail pour développer la motricité fine. Il explique que la main humaine, dans la manipulation d’objets, est la main à la recherche d’un cerveau.

Le cerveau est à la recherche d’une main, et le jeu est le meilleur moyen grâce auquel ces deux-là sont reliés. Des chercheurs ont trouvé un lien entre le fait de jouer et de créer avec ses mains et la capacité à résoudre des problèmes complexes.

 

Jouer, c’est plus que s’amuser, c’est vital… même à l’âge adulte !

Stuart Brown estime qu’une fois à l’âge adulte, (ré)introduire du jeu dans la vie peut l’enrichir, voire complètement la transformer. Il nous invite, au niveau individuel, à remonter dans le temps aussi loin que nous le pouvons jusqu’au souvenir de l’image la plus claire, la plus joyeuse, la plus animée par le jeu que nous ayons (que ce soit avec un jouet, lors d’un anniversaire ou en vacances…), puis de partir de cette émotion pour comprendre comment nous y sommes connectés aujourd’hui dans notre vie.

Nous trouverons peut-être que nous pourrions changer de travail ou nous serons capables d’enrichir notre vie en établissant des priorités et en y faisant attention. le jeu peut réellement permettre de reprendre possession de notre vie ! Jouer, c’est plus que s’amuser : c’est vital !

Quand la vie devient pénétrée minute après minute, heure après heure, par le jeu corporel, le jeu physique, le jeu social, le jeu imaginaire, le jeu de transformation, je pense que vous aurez une vie meilleure et plus accomplie.– Stuart Brown

Enregistrer

rush-hour-jeu-de-logique

RUSH HOUR : le jeu de logique par excellence (testé et approuvé par les enfants !)

RUSH HOUR : le jeu de logique par excellence (testé et approuvé par les enfants !)

Présentation du jeu

jeu-logique-rush-hourDécouvrez 40 défis de niveau progressif, pour grands et petits à partir de 8 ans. L’objectif est toujours le même : sortir la voiture rouge d’un gros embouteillage en faisant glisser sur le plateau les véhicules qui la bloquent. À vos méninges, prêts, partez !

Logique, réflexion et déduction pour tous les âges (grâce aux cartes de niveaux progressifs) !

Le jeu contient un plateau, 40 cartes de défis avec solutions au verso, 15 véhicules différents, 1 voiture rouge, un sac pour emporter son jeu partout et une règle de jeu.

Un partie dure environ 10 minutes (ou plus selon les niveaux des cartes… et la vivacité d’esprit des joueurs 🙂 ).

 

rush hour jeu logique

Les points forts

La simplicité des règles : ce jeu de casse-tête est très accessible et rapide à prendre en main.

De nombreuses compétences sont stimulées :

  • la logique bien sûr mais pas que !
  • la concentration,
  • le simple fait de regarder le modèle de départ sur les cartes fait travailler le repérage dans l’espace pour pouvoir préparer le jeu,
  • les enfants sont incités à faire preuve de persévérance, à apprendre de leurs erreurs,
  • les enfants travaillent les compétences nécessaires à la résolution de problèmes mathématiques,
  • les enfants devront élaborer des stratégies mentales et anticiper.

rush hour jeu

On y voit véritablement l‘intelligence en action : les enfants essaient, font machine arrière, réfléchissent, testent un nouvelle solution, sont tentés de “tricher” (en soulevant une voiture) mais se font rattraper par le défi puis exultent quand ils trouvent enfin la solution !

On peut y jouer à plusieurs :

  • sous forme collaborative (chacun donne ses idées, ses conseils)
  • sous forme de duel à tour de rôle : les enfants choisiront les cartes débutants ou intermediate et les parents les cartes advanced ou experts

jeu de logique enfants

Le Jeu existe en version Junior, accessible dès 6 ans.

Un incontournable des salles des classe et des cabinets d’orthophonistes 🙂

……………………………………………………………………………………

Rush Hour (Asmodée) est disponible en magasin de jouet, en centre culturel ou sur internet.

Commander Jeu d’Action et de Reflexe – Rush Hour sur Amazon.

Enregistrer

Enregistrer

jeu-muscle-la-memoire

Tip Top Clap : un jeu qui muscle la mémoire

Tip Top Clap : un jeu qui muscle la mémoire

tip top clap

TIP TOP CLAP est un jeu de cartes Djeco à base de mémorisation et de mime.

Le principe est de reproduire dans le bon ordre une suite de cartes à mimer sans se tromper.

Les cartes s’accumulent au fur et à mesure du jeu et cela devient de plus en plus difficile de se souvenir de l’ensemble de la suite.

Pour pimenter le tout, les cartes sont colorées et amusantes : on doit mimer tour à tour un chat, un oiseau, un “prout” ou bien taper du pied, puis de la main, ou encore tirer la langue !

jeu tip top clap

Les enfants rigolent autant qu’ils font marcher leur mémoire… et les adultes pourront être surpris de ne pas avoir autant de mémoire qu’ils croyaient :). Ce jeu est d’autant plus intéressant pour des parties en groupe que les enfants et les adultes sont sur un pied d’égalité (j’avoue avoir perdu plus d’une partie !).

Tip Top Clap stimule tous les plans de la mémoire : auditif, visuel et corporel. C’est assez amusant de développer des stratégies pour pouvoir se rappeler le plus grand nombre possible de cartes à la suite… et de voir les autres développer leur propre stratégie de mémorisation.

Tip Top Clap se joue de 2 à 5 joueurs et on peut choisir la durée de chaque partie. Les cartes sont d’excellente qualité et l’étui pour les transporter est très pratique (il a déjà fait pas mal de kilomètres avec nous !).

Un jeu qui déclenchera des crises de fous rires chez les petits et les grands, à partir de 6 ans… mais attention, ne pas y jouer si vous êtes fatigués, vous serez sûrs de perdre car vous aurez besoin de toutes vos capacités mentales 🙂 !

jeu-muscle-la-memoire

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Tip Top Clap (Djeco) est disponible en magasin de jouets, en ludothèque ou sur Internet.

Commander Tip Top Clap sur Amazon.

twist-delire

Twist Délire : un jeu de rapidité pour lire et réviser l’orthographe (primé Concours Lépine)

Twist Délire : un jeu de rapidité pour lire et réviser l’orthographe (primé Concours Lépine)

Les éditions Mattika ont eu la gentillesse de me faire parvenir le jeu Twist Délire. Il s’agit d’un jeu de mots qui fera travailler à la fois la rapidité de lecture, l’orthographe et la notion de voyelles.

Twist Délire a obtenu la médaille d’argent du Concours Lépine 2013.

jeu de lecture twist délire
La règle du jeu 

Des cartes sont posées sur la table de jeu. Ces cartes ont 2 faces : le recto représente des images avec le mot écrit; le verso ne représente que les images.

cartes twist délire

 

Chaque joueur lance les deux dés dont chaque face correspond à une voyelle.

dés twist délire
Le but du jeu est de trouver, sur les cartes posées, les mots contenant les deux voyelles tirées par les dés.

Déroulement d’une partie

Le gagnant est le joueur qui se débarrasse le premier de toutes ses cartes en trouvant le plus vite les mots qui contiennent les 2 voyelles tirées par les dés.

Comment jouer ?

Un joueur lance les 2 dés voyelles.

Cas 1 : les 2 voyelles sont différentes.

Le joueur qui tape le plus vite sur la carte picto dont le mot contient les 2 voyelles indiquées par les dés se débarrasse d’une de ses cartes.

Cas 2: les 2 voyelles sont identiques

Le dernier joueur à taper sur la carte Twist Délire au centre ramasse toutes les cartes qui se trouvent en dessous.

Puis les joueurs retournent les huit cartes pictos sur la table.

Le verso ne contient que des illustrations. On passe alors à la version interprétation (exemple : perroquet, oiseau, animal…, en fonction de l’affichage des dés).twiste délire

Le deuxième cas nécessite donc que les joueurs sachent déjà bien lire et écrire car ils devront réfléchir dans leur tête à la manière d’écrire le mot correspondant à l’image et ensuite faire l’alliance entre les voyelles présentes sur les dés et l’orthographe du mot.

 

J’ai joué à Twist Délire des enfants de CP, CE1 et CE2 : nous n’avons pas (encore) retourné les cartes car cela me semblait trop difficile de procéder à toutes les opérations mentales requises.

En revanche, ils ont pris beaucoup de plaisir à retrouver les cartes qui présentaient les 2 voyelles présentes sur les dés. Cela les oblige à se concentrer sur les lettres du dé et sur les lettres des mots écrits sur la carte. Je leur demandais de me lire les cartes sur lesquelles ils avaient tapées. Cela leur permet de revoir les graphèmes complexes (eau; in; ou; on; an…).

Twist Délire permet également de travailler le vocabulaire (par ex : kayak, diadème, hiéroglyphe…).

 

Des détournements pour les plus jeunes

Ce jeu est conseillé à partir de 7 ans mais on peut très bien en faire une utilisation détournée avant. Ma fille a ainsi voulu mettre toutes les cartes sur la table : plusieurs cartes pouvaient donc être valables à chaque lancement de dé, ce qui lui laissait plus de temps pour en trouver au moins une.

On peut aussi s’en servir comme d’un matériel de lecture auto correctif : on demande à l’enfant d’épeler ou d’écrire le mot correspondant à l’image vierge puis il retourne la carte pour s’auto corriger.

Pour les plus jeunes, on peut également envisager de ne jouer qu’avec un seul dé, ce qui facilite l’apprentissage de la lecture et aide l’enfant qui débute l’apprentissage de la lecture à trouver plus rapidement le mot.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Twist Délire est disponible sur le site des éditions Mattika ou sur Amazon.

acheter mattika

acheter sur amazon

 

 

 

 

 

jouer-pour-apprendre

Comment rendre un jeu efficace pour les apprentissages ?

Je souhaite partager avec vous quelques réflexions lues dans le dossier “Apprendre par soi-même” du magazine Sciences Humaines de Mars 2014 (source ici) sur le jeu pour apprendre.

Jouer pour apprendre : toujours efficace ? 

On peut apprendre en jouant tout comme on apprend de toutes les activités de notre vie quotidienne.

Gilles Brougère, professeur de sciences de l’éducation, prévient que le jeu peut n’être que divertissement (par exemple, on n’apprend rien en jouant à la bataille quand on connaît parfaitement les règles du jeu). On peut apprendre en jouant mais on peut aussi très bien ne rien apprendre. Si l’on maîtrise totalement un jeu, il procure juste du plaisir. Par ailleurs, si le jeu est forcé ou imposé, il y a de grandes chances pour que le joueur n’en retire rien non plus.

Le jeu reste très formateur quand le joueur décide de s’y engager pleinement et librement. Le joueur apprend à :

  • décider dans un contexte d’incertitude (quelle stratégie pour gagner ? quelles épreuves affronter ? comment déjouer les piège de l’adversaire ?),
  • résoudre des problèmes,
  • se confronter à des défis (physiques ou intellectuels),
  • comprendre les règles du jeu : il essayera même de les contourner ou des les réinventer quand il aura atteint un niveau de maîtrise suffisant.

le jeu est une activité sérieuse

Comment rendre un jeu efficace pour les apprentissages ?

Le jeu efficace pour les apprentissages est celui qui est utilisé de manière autonome par le joueur. Le jeu doit :

1. Engager l’intérêt et la curiosité

Cela peut passer par l’effet de nouveauté, par la correspondance avec les centres d’intérêt des joueurs, par l’envie d’apprendre quelque chose par soi-même, par l’adéquation avec les “périodes sensibles” de Maria Montessori.

Par exemple, un collège propose à ses élèves d’améliorer leurs compétences en calcul mental par le bridge. Un professeur propose des cours de bridge : les enfants s’y inscrivent librement car toute forme de pression a pour effet de diminuer la motivation. Les professeurs et les élèves y voient tous deux des avantages :

  • pour le professeur, le bridge allie côté ludique et travail des compétences du socle commun,
  • les élèves affirment gagner en raisonnement et en coopération ( “on va de plus en plus vite pour calculer car il faut surenchérir”, “on calcule des solutions”, “on fait des maths et on s’amuse en même temps”, “on a besoin d’un esprit d’équipe”, “on peut compter sur l’autre”, “il faut calculer les points”)
jouer-au-bridge-pour-apprendre
Source : http://www.lavie.fr/

2. Maintenir l’attention

Le défi doit être évolutif et s’adapter au niveau du joueur.

3. Faciliter l’état de flow

L’état de flow est un modèle extatique mis en évidence par un psychologue hongrois Csikszentmihalyi. L’individu se trouve à son plein potentiel : il est totalement concentré, il a des objectifs parfaitement clairs et rien dans son environnement ne peut plus le distraire.

Le flow génère une sorte de bulle où le temps s’arrête : par exemple, le joueur peut passer deux heures de suite sur l’activité tout en ayant l’impression subjective qu’il ne s’est écoulé que 10 minutes depuis le début.

4. Encourager l’observation puis l’exploration

Apprentissage, intelligence et observation sont liées et interdépendantes :

« Dans la définition d’intelligence, il y a la capacité de discernement, et avant le discernement il y a l’observation. La pensée n’est rien si elle n’a pas d’observation à réfléchir ! » – Source : educavox

5. Stimuler la compréhension

6. Recourir à l’imaginaire

L’imagination et l’allusion à un monde magique (par exemple, la présence d’éléments magiques et irréels comme les dragons, les magiciennes/ fées/ sorciers, les extraterrestres…) stimulent les cinq premiers points.

 

Le jeu, c'est le travail de l'enfant, c'est son métier, c'est sa vie

Quelles conditions nécessaires pour que le fait de jouer serve les apprentissages à l’école ?

  1. L’enseignant doit jouer le jeu totalement : il ne doit pas donner de cours magistral en amont s’il a réellement envie d’adopter la gamification… sinon les élèves ne seront pas attentifs et attendront seulement le moment de jouer !
  2. Les étudiants doivent être préparés à jouer à l’école : c’est à l’enseignant d’apprendre aux élèves à tirer des enseignements du jeu. Sinon les élèves sont toujours dans le schéma mental : « si on joue, c’est que c’est pas sérieux ! »

Le jeu doit donner envie aux élèves de s’investir, d’aller plus loin et, au final, de suivre le cours.

  • Dans un premier temps, l’enseignant propose un problème et donne le minimum d’éléments aux élèves afin que ceux-ci cherchent, se débrouillent, expérimentent pour trouver une ou des solutions,
  •  Dans un deuxième temps, l’enseignant propose un cours pour débloquer les élèves, les faire avancer et leur transmettre des connaissances.

L’exemple d’une enseignante en école d’ingénieurs :