Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Le cerveau passe autant de temps à effacer des données qu’à en enregistrer : 3 astuces pour créer un souvenir à long terme Quand on entend une information, la mémoire de travail l’accueille. Mais...
Neurosciences pour les enseignants : brochure pédagogique à télécharger Rémi Samier et Sylvie Jacques sont orthophonistes et considèrent les neurosciences pour les enseignants comme essentielles. Pour diffuser les dernières avancées sur le sujet, ils...
Nos erreurs récurrentes : 3 étapes pour inhiber les erreurs qu’on reproduit souvent Eric Gaspar est enseignant et a fondé l’institut Neurosup pour transmettre les dernières avancées en neuroéducation aux enseignants et aux élèves...
Les cartes mémoire : une méthode de révision efficace (suggérée par les sciences cognitives) Sebastian Leitner a mis au point une méthode de travail espacé avec des cartes mémoire : la boîte de Leitner....
Le cerveau ne prête pas attention à ce qui l’ennuie : recommandations pour des cours efficaces Tout public relâche son attention au bout de 10 minutes, mais vous pouvez réussir à maintenir son attention en...
[Neurosciences] 4 éléments clés pour comprendre le fonctionnement de la mémoire et améliorer l’apprentissage 1.L’attention Pour qu’une information entre dans la mémoire, il faut qu’elle soit captée et encodée (associée à des perceptions sensorielles...
Pourquoi stimuler davantage de sens à la fois pour apprendre (odorat, ouïe, vue, toucher, goût) Nous recevons des informations sur un événement à travers nos sens, puis les transformons en signaux électriques (signaux visuels,...
L’exercice physique améliore-t-il les résultats scolaires des enfants ? John Medina est biologiste moléculaire et auteur du livre Les 12 lois du cerveau. Il y aborde les relations entre exercice physiques et performance scolaire. Bien...
Les bébé et les enfants ont autant besoin de comprendre le monde et d’apprendre que de nourriture Alison Gopnik, chercheuse en psychologie du développement, affirme qu’en science (comme dans la vie quotidienne d’ailleurs), on...
Neuromythes dans l’éducation : les risques quand on s’intéresse à la neuro-éducation La science et l’intuition se rencontrent et s’opposent : certains disent qu’il faut se fier à l’instinct (aux sensations, aux émotions, à...
