Lire les premières syllabes
Lire les premières syllabes : 16 cartes pour s’entraîner
Pour des élèves de Grande Section, apprendre à lire ne consiste pas encore à leur demander de lire des textes de façon autonome. L’objectif est surtout de construire les compétences qui permettent ensuite l’entrée efficace dans la lecture au CP : comprendre que l’écrit code la langue orale, identifier les lettres et leurs sons, et surtout prendre conscience que les mots sont constitués d’unités sonores que l’on peut isoler et combiner. Les syllabes simples et régulières (consonne + voyelle) sont idéales pour les premières syllabes à lire en autonomie.
Ces 16 cartes vont permettre d’entraîner les enfants à lire leurs premières syllabes (prérequis avant de lire les premiers mots).
Consigne : Nommer les images et colorier la syllabe entendue au début de chaque mot.
Mots présents pour la correction : banane, moto, piscine, gorille, carotte, sirop, locomotive, gâteau, papillon, lapin, tapis, tipi, radis, marin, robot, judo.
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Si on demande à un enfant de mémoriser des mots entiers comme des images, il peut reconnaître MAMAN, PAPA, LOUP, etc., mais cela ne lui permet pas de lire un mot nouveau.
À l’inverse, si l’enfant comprend progressivement que : MA + RI = MARI, puis que MA peut apparaître dans MAMAN, MAMAN, MAMIE, MARIN, alors il maîtrise le système syllabique.
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Davantage de ressources pour l’apprentissage de la lecture :
