L’escalier de la relecture : un guide pour relire des textes et les corriger

Se relire pour corriger les fautes d’orthographe et améliorer un texte s’apprend car la relecture sous-entend d’avoir développé les compétences qui permettent à la fois d’identifier les erreurs (les repérer) et les corriger (connaître l’orthographe correcte et les stratégies pour éviter les répétitions ou améliorer la syntaxe). Se relire est un processus éminemment actif qui suppose notamment de maîtriser des règles grammaticales, les terminaisons des différents temps de conjugaison et la formation des mots (orthographe lexicale), ainsi que des pistes pour rédiger des textes plus élaborés.

L’escalier de la relecture peut être proposé comme sous-main, dans une pochette plastique transparente ou plastifié afin que l’élève passe d’une marche à l’autre au fur et à mesure. Ce guide de relecture est voué à évoluer dans le temps en fonction des nouvelles leçons vues en classe (comme l’accord des participes passés avec le COD antéposé au passé composé avec l’auxiliaire avoir). Une marche peut ainsi en remplacer une autre : en effet, la vérification de la ponctuation est censée être acquise en cycle 3 et peut être remplacée par la vérification des homophones grammaticaux par exemple.

J’ai créé cet escalier pour se relire à partir des éléments que les élèves de CE2 et CM1 sont supposés maîtriser en orthographe et en grammaire.

 

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En utilisant ce type de guide pour se relire systématiquement, il restera de moins en moins d’erreurs à chaque production d’écrits car la mémoire enregistre les orthographes usuelles; les procédures de réflexion seront automatisées (accords sujet/ verbe, nom/adjectif, repérage des répétitions…) et les mots sur lesquels les élèves se trompent souvent seront plus vite repérés.

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Pour aller plus loin au collège, je vous recommande mon ouvrage : Mon kit 100 % réussite – Je progresse en orthographe au collège (paru aux éditions Larousse). Disponible en centre culturel, en librairie ou sur internet.

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