Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)
Écrire d’avantage ou davantage : comment éviter les fautes d’orthographe Je vous propose une carte mentale avec des stratégies pour savoir comment écrire “davantage” ou “d’avantage” sans faute d’orthographe. En s’appuyant à la fois...
Carte mentale des compléments en français (grammaire) Il existe plusieurs types de compléments en français et certains sont fréquemment confondus car certaines prépositions (à, de, au, aux, du, des) peuvent introduire un complément du...
Mots croisés de l’été (8 ans et +) : revoir des notions de vocabulaire et de grammaire en fin d’année scolaire Je vous propose en téléchargement des mots croisés sur le thème de l’été....
Infinitif ou participe passé : quand écrire -er ou -é ? À l’oral, on entend le même son dans les phrases « Il va gagner » et « Le jeu est gagné ». Pourtant, à...
Mon kit 100 % réussite au collège – Spécial orthographe : un cahier d’activités avec des astuces pour écrire sans erreur (ou presque) J’ai le plaisir de vous annoncer la parution de mon dernier...
Orthographe : carte mentale des mots invariables (cycle 3) Cette carte mentale présente les principaux mots invariables en français, classés par nature grammaticale. Les élèves pourront créer leur propre carte mentale en s’inspirant de...
Carte mentale des accords du participe passé en français Je vous propose une carte mentale des accords du participe passé en français. Cette carte mentale récapitule les accords simples des participes passés avec les...
Un jeu des 7 familles des prépositions en français (grammaire) Je vous propose un jeu des 7 familles pour entraîner les enfants à la compréhension et la reconnaissance des prépositions en français. Ce jeu...
Orthographe : la formation des adverbes en -ment Un grand nombre d’adverbes ont pour suffixe « -ment ». Ces adverbes sont des dérivations d’adjectifs. Ils expriment la plupart du temps la manière. Il existe...
Différence entre articles définis contractés et articles partitifs : un tableau récapitulatif Un nom commun est toujours précédé d’un déterminant, sinon le groupe nominal n’a pas de sens. Par conséquent, l’absence du déterminant prive les phrases...
