Vocabulaire et expression : 3 jeux de mots sur les comparaisons en français (collège)

Les comparaisons rapprochent des réalités qui semblent pourtant éloignées mais qui partagent un (ou plusieurs) points communs. Les enfants peuvent s’amuser à créer leurs propres comparaisons en faisant appel à leur imagination et en piochant dans leur lexique, ou bien en utilisant des outils comme un dictionnaire des synonymes. Plus les enfants s’entraînent à inventer des comparaisons, plus ils pourront en trouver des originales, des novatrices et des pertinentes. L’enjeu n’est pas de devenir écrivain mais de s’amuser avec les mots et de devenir capable de décrire avec le plus de précision possible une idée.

Voici 3 exercices qui peuvent être proposés aux élèves de collège pour qu’ils s’approprient la notion de comparaisons et s’amusent avec la langue française.

1.A partir de ces comparaisons utilisées dans le langage courant, on proposera aux enfants de développer trois nouvelles comparaisons sur la même structure et de les utiliser dans des phrases.

Voici un exemple : C’est simple comme bonjour ! C’est simple comme 2+2 !  C’est simple comme un mot gentil ! C’est simple comme claquer des doigts !

• Fier comme un paon : fier comme
• Malin comme un singe : malin comme 
• Rusé comme un renard : rusé comme 
• Rapide comme l’éclair : rapide comme 
• Bête comme ses pieds : bête comme 
• Beau comme un camion : beau comme 
• Clair comme de l’eau de roche : clair comme
• Comme un éléphant dans un magasin de porcelaine : comme un (animal) dans (lieu)

 

2.A partir de la structure proposées, on demandera aux enfants de comparer deux éléments dans une phrase et d’expliciter leur un point commun dans une deuxième phrase.

Le/la…, c’est comme le/la… Plus/moins…, mieux/pire/plus…

-> Les câlins, c’est comme le brossage de dents. Plus ça dure, mieux c’est.

-> Les idées, c’est comme les mots. Plus on les utilise, moins ils s’usent.

-> Le chocolat, c’est comme les glaces. Plus il fait chaud, plus ça colle aux doigts, plus il faut se dépêcher de les manger !

Voici quelques exemples pour aider les enfants qui ont du mal à démarrer leurs comparaisons :

• premier élément (le comparé) : la mayonnaise, l’amitié, la famille, l’école, les sous-vêtements, les chats, la colère…
• deuxième élément (le comparant) : le sucre, le feu, les amis, le frigo, les aisselles, les livres, un volcan…

->L’amitié, c’est comme le feu. Plus on les attise, plus ils réchauffent. 

 

3.En s’appuyant sur le texte de la chanson “Les filles et les Chiens” de Jacques Brel, on proposera aux enfants de l’imiter en inventant de nouvelles comparaisons et une nouvelle chute qui reprend le jeu de mots.

Les filles

C’est beau comme un jeu

C’est beau comme un feu

C’est beaucoup trop peu

On pourra leur proposer un exemple de pastiche de ce texte de chanson, plus proche de leur réalité :

Les sorbets (nom commun)

C’est frais comme une brise d’enfance (comparaison avec rime : enfance)

C’est frais comme les vacances  (reprise de la même comparaison avec rime : vacances)

C’est frénétique d’avance ! (reprise du comparatif avec un jeu de mot -> l’adjectif devient le radical d’un adverbe : frais/ frénétique + rime : avance)

 

Voici des idées de structures à compléter, sans forcément se forcer à faire des rimes :

La/la/les…

C’est fort comme…

C’est fort comme…

C’est formidablement…

 

La/la/les…

C’est fou comme…

C’est fou comme…

C’est foutu…

 

La/la/les…

C’est bête comme…

C’est bête comme…

C’est bétonné…

 

La/la/les…

C’est froid comme…

C’est froid comme…

C’est froissé…

 

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